Víctor De Aveyron: Instinto O Comportamiento Innato Vs Comportamiento Aprendido
Resumen Del Estudio De Caso Del Chico Salvaje
Un niño, de unos 12 años, fue visto por primera vez hacia finales de marzo de 1797 en las fronteras orientales de Aveyron. Vive en una “especie de choza formada con ramas y hojas” y se alimenta de bellotas, raíces y castañas. Completamente desnudo, mudo, huyendo ante el acercamiento de los hombres, no fue “capturado” definitivamente hasta el 8 de enero de 1800. Traslado al hospicio civil de Saint-Affrique, estaba “demacrado y exhausto”, mordiendo a quienes intentaban acercarse a él, Rechaza cualquier ropa e ignora la cama que se coloca en su celda. Sin ninguna vergüenza, satisface sus necesidades naturales dondequiera que esté. El niño fue confiado poco después al Instituto Nacional para Niños Sordos de París (Institut National de Jeunes Sourds de Paris).
El alienista Philippe Pinel considera que no hay esperanza de educar al niño congénito salvaje, tonto, es decir, mentalmente discapacitado. Pero el doctor Jean Itard decide probar su educación de todos modos. Itard aplica un método que consiste en hacer que Víctor, apodado el chico salvaje de Aveyron, adquiera conocimientos a medida que despierta sus sentidos. Itard comienza por evaluar los principales componentes de los trastornos que afectan al niño: trastornos sensoriales, trastornos del lenguaje o discapacidades por falta de motivación. Observando a su paciente de forma feroz y meticulosa, establece una evaluación precisa de los fracasos y avances del niño que vive con el médico. Una ama de llaves, Madame Guérin, se encarga del mantenimiento de Víctor. Después de un período de observación, Itard comienza despertando la sensibilidad nerviosa del niño salvaje haciéndole experimentar efectos contrastantes, en particular dándole baños calientes.
Itard nota un progreso auditivo significativo en los niños. Éste reacciona muy obviamente al sonido O y esta preferencia compromete a su educador a darle un nombre que termine con esta vocal: “Elegí el de Víctor, este nombre se quedó con él, y cuando lo pronunciamos en voz alta , rara vez deja de girar la cabeza y correr. "
Pero Víctor de Aveyron permanece prácticamente en silencio. Privado de expresión verbal, usa lenguaje de señas. El niño salvaje expresa así su deseo de caminar, su deseo de comer, el aburrimiento de una visita demasiado larga de los curiosos, a quienes despide presentándoles su sombrero y empujándolos hacia la puerta.
Al finalizar el primer año dedicado a su educación, Víctor logra conectar los objetos con los dibujos que los representan e incluso con la palabra escrita que los indica. Pero el chico salvaje de Aveyron solo pronuncia unas pocas sílabas. Itard continuó su trabajo durante 4 años. Pero el desarrollo intelectual de Víctor se detiene en cierto nivel, no accede al lenguaje hablado. Su educación se interrumpe después de 5 años.
El joven, a partir de entonces, vive solo con la Sra. Guérin en una casa que pertenece al Instituto de Niños Sordos. Murió en 1828, a la edad de 40 años. El secretario de la Sociedad de Observadores del Hombre (Société des observateurs de l'homme), en París, dice “que sería muy importante para el progreso del conocimiento humano (.. .) para notar si la condición del salvaje abandonado a sí mismo es completamente contraria al desarrollo de la inteligencia ”y aconseja que el niño sea enviado a París.
